En épluchant un peu les résultats obtenus par mes élèves aux différentes évaluations académiques, j’ai pris conscience de leur grande difficulté en production d’écrit mais surtout du manque de progrès effectués. Je travaillais habituellement la production d’écrit en lien avec les séances de littérature via le schéma classique lecture/écriture. Néanmoins, les progrès ne sont pas […]

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